全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)2024年05期
- 思想空间
- 以境悟情，用情育人——例谈小语低年级情境教学的育人功能冯芸;
- “实用性阅读与交流”任务群教学的逆向设计——以统编语文教材三年级...陈正云;
- 渗透中华优秀传统文化的小学“识字教学”刘思含;
- 基于陶行知教育思想的小学语文情趣教学俞丽美;
- 在小学语文课堂教学中渗透德育的实践举措严靓;
- 语文跨学科学习的理想样态——读《全世界都想上的课》有感王鹏程;
- 小学语文教学融合劳动教育的策略魏秀君;
- 卷首语
- 基于阅读 用于写作——本期精要论述摘编--
- 课堂前沿
- 构建小学语文“学本课堂”的教学策略周敏超;
- 小学语文大单元教学设计初探陶玉叶;
- 程序性知识的表征、类别及教学——以统编语文四年级教材为例李洋;
- 驱动·回归·进阶：情境任务关键要素设计向冰凝;
- 聚焦学习“任务” 发展学习能力杨丽君;
- “意趣课堂”:观照儿童语文“内隐学习”品质应万珍;
- 文言文小初衔接教学的有效策略沈艳雯;
- 放大格局教学古诗词孙海琴;
- 案例评析
- 优化问题设计，提升课堂品质——以《变色龙》教学设计为例包敏韵;
- 基于文体特征的新闻阅读教学——以《一着惊海天》教学的优化设计为例唐红松;
- 搭建学习支架 提升言语素养——统编语文教材二（下）第七单元为例芮舒云;
- 大观念下语文单元整体教学设计与实施——以统编语文教材三（下）第三...方小文;
- 基于大概念的单元教学统整与重构——以统编语文教材三（上）第七单元...张建;
- “审美创造”视域下的小学现代诗歌教学——以《祖先的摇篮》为例秦梦雨;
- 读写研究
- 单元整体“链条式”练笔的设计与实践荣路;
- 小学低年级学生良好阅读习惯培养策略陆威;
- 提高小学生课外阅读能力的策略沈丽萍;
- 提升读写结合效果的策略——以《穷人》教学为例秦蕊;
- 小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群的实践例举雍晓春;
- 善用课本素材，提升写作素养张宪;
- 作文学与教
- “两轴一点”：引领学生攀登“写作之山”盛瑞芬;
- 在小学习作教学中巧用思维导图张妍;
- 应试对策
- 把握问题 积极应对 实现突破——高中古诗鉴赏应试策略邢海玲;
- 教育技术
- 信息化为小学语文单元整体教学赋能林叶萍;
- 团队采风
- 精耕细作，沐光同行——语文备课组建设的探索与实践陈丽;