全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)2023年03期
- 卷首语
- 思想的力量——本期精要论述摘编--
- 思想空间
- 让“红色”成为学生成长的生命底色——小学语文红色经典课文教学策略李晶;
- 融合行知思想,践行小学生活化语文教学罗思;
- 基于核心素养的小学语文教学策略密亚萍;
- 语文大单元学习任务群的建构与实施——以五下第七单元教学为例朱秀华;
- 初中语文“滋味”教学实践探索朱腊生;
- 低学段语文无纸笔测评的实践孙晓凡;
- 课堂前沿
- 慢下来，让语文复习课更有温度——以初三一堂专题复习课为例包敏韵;
- 语文教学中学生问题意识的培养李春华;
- 让初中文言文教学灵动有趣王芳;
- 运用项目式学习提升口语交际能力张静;仲学文;
- 点子·例子·路子：一体化语用教学的探索高春兰;
- 幼小衔接阶段如何养成语文学习习惯——以倾听能力培养为例吴克寰;
- “双减”下小学语文作业设计的优化——从低年级学生说起严素;
- 读写研究
- “读”辟蹊径，让读写如影随形——统编小学语文教材读写融通的路径葛玲玲;
- 作文学与教
- 作文教学利用互联网提升学生核心素养——以高三作文二轮复习为例王姝一;
- 如何使学生写作渐入佳境方德才;翟兆凤;
- 如何实施愉快作文赵金霞;
- 阅读专题
- 任务群，打开整本书阅读的最佳方式——以《小兵张嘎》整本书阅读为例李琴;
- 让教师在进阶阅读中获得专业成长——谈幼儿教师专业书籍进阶阅读的组...华立萍;
- 探索指向言语实践的阅读教学张军;
- 文言文教学要紧扣词义理解课文李思思;
- 木兰为什么不是男的？——从错位的人物设置角度解读文本高志刚;
- 小学小古文教学的几个注意点范艳云;
- 以查代阅 以评促读——高中课外阅读的检查评价体系唐品诗;
- 案例评析
- 立足整体落实要素 真实情境促进表达——统编版四下第四单元教学设计张友君;
- 小学文言文教学：以读促思，授法寻意——以《守株待兔》为例徐铮;
- 趣教趣学让复习课活起来——以小说“结尾”相关问题为例吴海平;
- 教学故事
- 有意创造表达机会——有故事的语文老师顾娟;
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- 马毅简介--
- 享受阅读：我和老师书中寻美--